揭秘德国幼儿园教学
童一和甜妞在德国幼儿园玩了一年了，俩孩子都有不小的进步，体现最明显的是语言表达，为人处事，还有逻辑思维的发育！有次我随手借了童一的叉子给妹妹叉了块食物，小男生很严肃地说：“妈妈，你用叉子得问下我的意见，如果我同意了你才能拿！”我有些讪讪的，小男生继续说：“我们在幼儿园，无论干什么，都要提前打招呼！”
给甜妞洗脸，刚打开水龙头，3岁多的小妞却马上把水龙头关小了：“老师说过，当我们洗脸时，要用小水，不然会很浪费！”
规矩≠束缚
德国幼儿园有很多规矩，例如每个孩子都要常年备有雨衣雨裤，因为在幼儿园，不管刮风下雨，固定的户外时间是雷打不动的！冬天，孩子需要准备手套、帽子，老师也会提醒，如果老师没有碰见接送孩子的家长，就会留个小纸条！
家长接送孩子的时间也有严格规定，如果接孩子晚了5分钟，就会被罚款2欧元！如果提早去接，差一分钟也不会开门。但并不是不可通融，只是得提前告知。有次需带甜妞看牙医，必须早送哥哥20分钟到幼儿园，提前一天和老师说好，老师做了记录，第二天就可以提前送过去了。
德国幼儿园规定孩子不准学习书写字母和数字，也不提倡提前教授阅读！因为要保持孩子对学校的新鲜感、期待感！如果幼儿园阶段让孩子乱学乱写，以后上小学得费力纠正，另外孩子会觉得学校很无聊，丧失对学习的积极性！
所以在德国上幼儿园，孩子只有一个任务：玩！每天玩，想方设法地玩！
在玩乐中发展各种能力
兄妹俩的幼儿园直属教会，属于混龄班级，一个班级20个孩子，从3岁到6岁！老师除了一定比例的集中教学，其他时间孩子可以自由选择玩的项目和伙伴！
教室里有不同角落，画画角、lego角、城堡、布娃娃区、阅读区、饮水区、拼图区、动物区、拼搭区……分得很细。基本每周都有不同的学习主题，例如这周和消防有关，那孩子听的故事、画画、手工等， 都会结合这一主题进行！每周的学习主题会张贴在班级门口，家长都可以看到！每周的手工作品也都会在走廊橱窗里展示，展示后的作品老师会帮孩子收集，孩子离开幼儿园时，会有个作品集！
学习管理他人
最后一年是学前班，除了每周一次2小时的学前班课程外，孩子还有更多的义务，辅助老师管理其他孩子、保持教室整洁……每周轮换。假如这周是童一负责给大家准备水杯，那等到点心时间，他就要协助老师给每个孩子准备水杯，并根据不同要求斟上苹果汁或者橙汁，孩子吃喝完毕后会把杯子放到水槽，值班的同学还要协助老师把杯子放到洗碗机。孩子还会被分去负责整理图书、清理用餐区、整理玩具角等，他们在劳动的同时更是锻炼了自己的管理能力。
学习为人处事
在德国幼儿园，孩子学的最多的是如何和他人相处，第一件事就是：和人握手问好，并面带微笑地看着别人的眼睛。每天放学，孩子离开教室，也要和老师握手告别，如果做得心不在焉，老师会要求你重新做，直到做好为止！除此之外，老师还要求孩子和每个见面的人打招呼，不管是认识的人还是在公共场所碰到的人。
学习合作
混龄班级最大的好处就是孩子能互相学习和互相帮助，例如刚进来的小孩，有些还不到3岁，话还说不好，老师就会派一个学前班同学全程照顾这个不足3岁的小朋友，叫结对子！一段时间后更换对象！
老师会经常带一组小朋友一起玩游戏，孩子得有轮流意识，而且要互相帮助，尤其大孩子不能只顾着自己玩儿，得同时帮助身边的小朋友。大孩子有了结对的小朋友后会很骄傲，例如童一就为自己可以帮助别人而感到高兴，而妹妹甜妞因为没分到小baby，就很失落，她说：“我要再长大些才能照顾小朋友！”
德国幼儿园和学校，对孩子的要求都比较务实，比较强调个人喜好和性格特点，不会好高骛远，对于孩子的学业、职业选择不太急功近利，用我们接受的传统教育观念来看，就是德国孩子都没有远大目标，但是德国孩子接受的教育却让他们终生受益。童一和甜妞在德国幼儿园玩了一年了，俩孩子都有不小的进步，体现最明显的是语言表达，为人处事，还有逻辑思维的发育！
有次我随手借了童一的叉子给妹妹叉了块食物，小男生很严肃地说：“妈妈，你用叉子得问下我的意见，如果我同意了你才能拿！”我有些讪讪的，小男生继续说：“我们在幼儿园，无论干什么，都要提前打招呼！”
给甜妞洗脸，刚打开水龙头，3岁多的小妞却马上把水龙头关小了：“老师说过，当我们洗脸时，要用小水，不然会很浪费！”
规矩≠束缚
德国幼儿园有很多规矩，例如每个孩子都要常年备有雨衣雨裤，因为在幼儿园，不管刮风下雨，固定的户外时间是雷打不动的！冬天，孩子需要准备手套、帽子，老师也会提醒，如果老师没有碰见接送孩子的家长，就会留个小纸条！
家长接送孩子的时间也有严格规定，如果接孩子晚了5分钟，就会被罚款2欧元！如果提早去接，差一分钟也不会开门。但并不是不可通融，只是得提前告知。有次需带甜妞看牙医，必须早送哥哥20分钟到幼儿园，提前一天和老师说好，老师做了记录，第二天就可以提前送过去了。
德国幼儿园规定孩子不准学习书写字母和数字，也不提倡提前教授阅读！因为要保持孩子对学校的新鲜感、期待感！如果幼儿园阶段让孩子乱学乱写，以后上小学得费力纠正，另外孩子会觉得学校很无聊，丧失对学习的积极性！
所以在德国上幼儿园，孩子只有一个任务：玩！每天玩，想方设法地玩！
在玩乐中发展各种能力
兄妹俩的幼儿园直属教会，属于混龄班级，一个班级20个孩子，从3岁到6岁！老师除了一定比例的集中教学，其他时间孩子可以自由选择玩的项目和伙伴！
教室里有不同角落，画画角、lego角、城堡、布娃娃区、阅读区、饮水区、拼图区、动物区、拼搭区……分得很细。基本每周都有不同的学习主题，例如这周和消防有关，那孩子听的故事、画画、手工等， 都会结合这一主题进行！每周的学习主题会张贴在班级门口，家长都可以看到！每周的手工作品也都会在走廊橱窗里展示，展示后的作品老师会帮孩子收集，孩子离开幼儿园时，会有个作品集！
学习管理他人
最后一年是学前班，除了每周一次2小时的学前班课程外，孩子还有更多的义务，辅助老师管理其他孩子、保持教室整洁……每周轮换。假如这周是童一负责给大家准备水杯，那等到点心时间，他就要协助老师给每个孩子准备水杯，并根据不同要求斟上苹果汁或者橙汁，孩子吃喝完毕后会把杯子放到水槽，值班的同学还要协助老师把杯子放到洗碗机。孩子还会被分去负责整理图书、清理用餐区、整理玩具角等，他们在劳动的同时更是锻炼了自己的管理能力。
学习为人处事
在德国幼儿园，孩子学的最多的是如何和他人相处，第一件事就是：和人握手问好，并面带微笑地看着别人的眼睛。每天放学，孩子离开教室，也要和老师握手告别，如果做得心不在焉，老师会要求你重新做，直到做好为止！除此之外，老师还要求孩子和每个见面的人打招呼，不管是认识的人还是在公共场所碰到的人。
学习合作
混龄班级最大的好处就是孩子能互相学习和互相帮助，例如刚进来的小孩，有些还不到3岁，话还说不好，老师就会派一个学前班同学全程照顾这个不足3岁的小朋友，叫结对子！一段时间后更换对象！
老师会经常带一组小朋友一起玩游戏，孩子得有轮流意识，而且要互相帮助，尤其大孩子不能只顾着自己玩儿，得同时帮助身边的小朋友。大孩子有了结对的小朋友后会很骄傲，例如童一就为自己可以帮助别人而感到高兴，而妹妹甜妞因为没分到小baby，就很失落，她说：“我要再长大些才能照顾小朋友！”
德国幼儿园和学校，对孩子的要求都比较务实，比较强调个人喜好和性格特点，不会好高骛远，对于孩子的学业、职业选择不太急功近利，用我们接受的传统教育观念来看，就是德国孩子都没有远大目标，但是德国孩子接受的教育却让他们终生受益。
不知该说些什么。。。。。。就是谢谢 每天来看看，希望有更多的朋友交流分享啊！ 有道理。。。 每天来看看，希望有更多的朋友交流分享啊！ 前排支持下 教育孩子的学问太多了啊
页:
[1]