做个幽默的教师
窗外有村庄,
村庄藏家乡,
家乡有爹娘,
爹娘做鸡汤,
等我喝光光。
——某星期五下午的课堂上，有个学生走神看窗外，我随口做了这首打油诗，全班同学会心一笑，那个学生也不好意思地转头，认真听讲了。
不是看交不交得早，
是看考不考得好。
考得好，
回家吃鸭子煲；
考得不好，
进办公室做检讨。
超级女生，想唱就唱
超级考生，想交就交。
一遍一遍又一遍，
两遍三遍四五遍，
六遍七遍八九遍，
一百分就看得见。
我去你们村，骑自行车花了两个小时。
到达时，你们村里所有的狗都跑出来，热烈地欢迎我。
我走到哪儿，它们就跟到哪儿。
我出村时，它们又恋恋不舍地送我，送了一程又一程。
——某生旷课两天，电话不通，派人带也没带到，我去家访。
后来得知该生是因病去了亲戚家。
以上是我从教的几个片段。
为什么春节晚会的小品、郭德纲的相声受到大众的欢迎？就是因为他们带给人们愉快的笑声。
学生的压力巨大，后进生尤其如此。
同样一句话，换成幽默的说法，不仅能达到要表达的本意，而且便于学生接受，融洽师生关系，更能提高教师的威信，赢得学生的尊重。
在教育教学中，如何做到幽默呢？
首先，教师平时要博览群书，多看多听好的小品、相声，琢磨出幽默的艺术技巧，在教育教学中加以巧妙运用。
其次，发动学生。提供舞台，给学生以表现口才的机会，如语文活动、故事会、辩论赛等。
教学相长，师生共同学会幽默。
运用幽默时，要注意什么呢？
1、高雅不低俗
课堂是教书育人的圣地，决不允许色情、反动的“段子”进入，教师决不能为了搞笑而丧失原则和分寸。
2、善意不挖苦
运用幽默批评学生时，决不能挖苦学生。
非要批评学生时，找不到恰当的幽默方式时，不如不用，直接说理反而更好。
下面的，就是一个反例：
你长这么大，连个东南西北风都不认得，你眉毛像个八万，眼睛瞪得像个二筒，写的字像个幺鸡，看着也不像发财的样子！
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