童言真得好纯朴
一天，又到了午睡休息的时间，孩子们听从教师的指令。照例井然有序的做好各个环节：放好小椅子、进厕所小便、尔后脱衣、上床躺下等一系列连贯性的惯熟动作。忙乱了一阵子后，紧接着，就是希望看到他们在小床上能很快地入睡进入梦乡。无奈，二十分钟过了，看着有的孩子安静的躺着，有的还在则辗转反侧，一副截然不同的睡态样画面呈现在眼前。也许：阳光火辣，热度持续；风扇呼呼，旋转不停；脑袋瓜儿，思绪起伏。故之！半小时过了，有的幼儿还是有意识无意识的睁着那双小眼直直的看着你且骚动不停。在旁的王老师，也实在按耐不住、忍无可忍了，用她那婉转而轻柔的语调说：“小鸟们快点睡觉吧，不要再动个不休了。”话音刚落，靠墙的床位的那边传来了一个嫩稚的声音曰：“小鸟睡不着怎么办呀？”我和王老师张望过去一看，原来是新来的调皮鬼徐志帅小朋友。呵呵、、、、、、他的回话让我和王老师在对视后，暗暗屡笑不止。真是好可爱、天真、单纯的孩子呀！你那真实的答辩，让老师们觉得既滑稽又好笑，又不失理。同时，为了稳住他能早点入睡。王老师就说：“小鸟们累了呀，应该休息了呀！”于是，我也接着说：“小鸟听老师讲课、学本领，忙了一个上午了，你说累不累呀？”“累了呀”“噢，累了，那他下午还要学本领了，你说他现在是不是应该睡觉休息会儿呢，这样下午他才会有力气学本领呀”“要呀”“那小鸟快睡吧，睡好了有精神学本领”。好调皮的小家伙好像听懂了领悟到了老师的真理在，连忙闭起了双眼，其他的几个孩子也跟着乖乖的睡了。一会儿的功夫，午睡室里一片沉静样，孩子们轻微的呼噜声四起。看着孩子们个个熟睡，做着甜甜的美梦。我和王老师也终于松了一口气，促膝而坐。细细的谈论着、品味着：那个小调皮鬼、聪明豆徐志帅的话语。又是一阵子的发笑，说真的，调皮的孩子真有他可爱的一面。我想，对于我们中班的幼儿能安静的午睡问题看起来不是一件大事，但让调皮的幼儿不想睡但还是要他能安然的睡着可不是一件小事，如果教师用坚硬话语、摆出一脸凶相的态度，强迫、命令他入睡，我想孩子的睡着也是暂时性的也是出于无奈性的。真是这样的话不仅仅伤害了孩子的自尊心、而且烙下给了孩子一个“老师真的很凶的”口碑。如果用轻拍陪睡的办法也不是解决之道，轻拍陪睡一个孩子能解决问题要是二个、三个怎办？如果用奖励的方式来让调皮的孩子睡着，这样孩子虽然睡着了，但依赖着奖赏也不是长远之计，久而久之，它也会成为平淡、不足为奇。唯有试着以理说服、引导、鼓励于人才是最好的办法，让孩子从小接受和懂得、学会凡事都要讲道理。就如这次午睡遇到的问题，不就是在老师的循循善诱、谆谆教导下调皮的徐志帅小朋友才塌实而舒坦的入睡。作为时代的教师一定要，有灵活的应变能力和积累一定的知识面，抓住教育契机，把握力度，及时的进行正面教育，善于捕捉、发现、挖掘、积累孩子的闪光点。才能赢得孩子对你的信任、和敬佩，博得孩子对你的喜欢和爱！
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