一位中学校长的独白：学校体育的那些辛酸事儿
2008年北京奥运会圆满落幕，中国代表团以绝对优势在奥运会金牌榜上成功登顶，以整整100枚奖牌完美收官，成绩灿烂夺目。但金牌榜第一，不等于中国已成为一个体育强国，金牌从来都不是奥运会的全部，更不是体育的全部，比奖牌更重要的是让体育成为人民快乐和健康的载体，成为社会和谐发展的原动力之一。由金牌大国进化为人人参与体育，人人享受体育的体育强国，我们要走的路还很长。我们在为获得金牌深感骄傲之余，更应该思考如何让奥运金牌之花结出全民健康之果。我国有4亿青少年儿童，他们既是传承体育精神的核心人群，又是学校体育的主体。面对目前学校体育工作中很多不尽如人意的地方，作为校长更需要身先示范，发动师生真正享受到体育锻炼的乐趣，使体育精神焕发出勃勃生机。——编者王校长是一所县级农村中学的副校长，勤恳工作了几十年，对上级和校长的指示从来都不打折扣。当教学和体育发生冲突时，作为同时分管学校教学和体育工作的副校长，他感到十分无奈和烦恼。看到学生体质越来越差，王校长心中充满内疚，按他自己的话讲就是“都是眼泪啊”。在前不久一次推心置腹的谈话中，他道出了学校体育工作中的辛酸事儿。
学生体质下降，我该负责吗?学生身体素质越来越差，我有责任吗?
去年7月适逢建校50周年，我校举行了盛大的活动。校庆那天人来人往、川流不息，校园里一派热闹的景象。但在这样一个大型的活动中，却出现了一些不和谐音：那天由于天气比较热，加上参加活动的数千名学生一起挤在操场上，不到半个小时，便接二连三地出现了学生晕倒的事情。这下可忙坏了我这个大型活动的总指挥，一边组织抢救，一边还得维持秩序，最后总算将这场突如其来的“灾难”应付过去。可当着那么多嘉宾和校友的面发生这样的事儿，作为分管学校体育工作的副校长，我真是感到脸上无光，心里也很不是滋味。活动结束后的统计表明，那天有近10名学生出现了身体不适的症状或晕倒，真是触目惊心啊
学生没有时间锻炼
我所在的学校是一所县级农村中学，学校既不像县一中那样深得领导宠爱，也不像乡镇学校那么不受家长待见。在我们这个人口大省，优质教育资源还是相对匮乏的。过去我们学校也是家长和学生眼中的“香饽饽”，但近些年随着农村中小学生源的减少，加上好教师不断外流，我们不得不加入到抢生源的战斗中。要说抢到生源，学校升学率高低是决定性因素。说实话，现在老百姓才不管你学校是在实施什么教育，只要学校升学率高我就把孩子往学校送，甚至花钱也愿意。所以，有时候我们片面追求升学率，也是被逼无奈的一种选择啊
我的尴尬在于我这个副校长既分管学校体育工作，又主管教学工作，因此，实际上追求升学率才是我的主要工作和中心工作所在。为了提高升学率，我们想尽了一切办法，其中很重要的一个举措就是延长学习时间。我校的学生早上不到7点就必须到校，家离学校稍微远点的6点就得起床。学生从7点多到12点一直处于学习状态，课间虽然有眼保健操和文体活动，但由于时间较短，活动量很小，根本不能满足学生锻炼的需要。有些学生中午虽然能回家休息一会儿，但多数学生家都距离学校较远，只能呆在教室里。
这些年，为了提高升学率，节假日和晚上的自习时间都被教师利用起来了。有时教师甚至要“争”时段讲课，在这种“比、学、赶、帮、超”的学习热情下，高年级和毕业班的学生要到晚上10点左右才能回家，学生一天在学校的时间达到十多个小时，那才叫披星戴月、夜以继日呢!
经常听专家说，青少年每天至少应当有九至十小时的睡眠时间，可我校的学生能有六七个小时睡眠时间就不错了。在这种状况下，上课开小差、睡觉的屡见不鲜，我也知道这对孩子们的健康成长肯定不利。但我们也是迫不得已啊，这些年教育部门多次发文要为学生减负，可在我看来学生的负担非但没怎么减轻，反而是越来越重了。你想想，大家都在“加负”，我们岂能自甘落后?不过，像我们这样的农村地区，学生家庭多数不富裕，营养更是没有保障，因此这样做的直接恶果就是学生营养严重缺乏，体质健康状况较差。每当看到学生们一个个都跟“豆芽菜”似的，我心里头很不是滋味。
但是不管怎样，延长学习时间抓教学对于提高升学率还是很见成效的。实行这一“制度”后，我校学生成绩上升了不少，学校、家长、学生都很满意，我自然也很满意。试想，学生还是那些学生，教师还是那些教师，延长时间加班加点学习，升学率怎能不提高?不过就是苦了孩子们，这种年复一年、日复一日的恶性循环，对处于成长期的青少年无疑是一种摧残啊
体育课常要为“主课”让道
其实，学校体育工作属于是我的日常管理范围，我非常想抓好，可学校一没经费，二不能保证时间，让我拿什么抓呀?大家都知道学校体育是个花钱的事，开运动会得要钱吧?出外比赛没钱咋参加?学校群体工作也要花钱呀。就拿我们学校来说，体育设施只有几个单双杠、几副破篮球架，学校仅有的几个足球，还是学生踢破后体育教师给补过的。学校连个像样的场地都没有，前些年，学生集体跑早操还得出外到马路上跑，山西沁源学生跑早操出事以后，我们也不敢出去跑了。
我们学校的体育课和体育活动虽然都还能正常开展，但无论是体育课的质量，还是体育活动的强度都远远达不到要求。这里面既有场地设施的问题，也有教师水平和学生不爱上体育课等问题。每当到了中考等学习紧张时期，体育课往往就要让道，体育等“小三门”课被砍掉上其他主课在我们学校是家常便饭的事儿。我们学校教师基本是满编的，可语文和数学等教师多，音体美教师缺乏，我们只能让语文和数学教师轮岗到音体美岗位，或带音体美的课，这样才算勉强开齐了课。至于质量，肯定没法保证了。
我认为，学生负担重，体育活动少，体质不断下降，造成这一状况的关键是领导不重视，家长没要求。比如有时候，我到外面开会回来传达一些上级对体卫艺工作的要求，校长听完后总是“嗯”、“好”、“知道了”……却从来没有在政策上和经费上给予过支持。校长经常在全体教师大会上强调学生要德智体美全面发展，但私下里总对我哭穷，时不时用“学生没有病就是健康，不碍事的”诸如此类的话来搪塞我。最可气的是，家长们对自己孩子的健康状况也熟视无睹。一位初三学生的家长曾对我说：“只要我孩子能够考上县一中，你怎么对他都可以，让他掉层皮我也不会怨你。”
安全事故困扰体育教师
小王是我校的体育教师，在今年的一次体育课上教前滚翻动作时，一位学生不慎扭伤了脖子，其父母状告学校，并提出巨额赔偿要求。在校方、家长的协调下此事总算圆满解决，可小王从此却心有余悸，难度大的器械课说什么也不敢再教了。
这件事也让校方很难堪，折腾了很长时间，好在家长还算理解、配合，事情解决得比较圆满。要不然我这个副校长别干别的了，整天处理这类事情还处理不完呢。
现在老有家长跟我们过不去，动不动就把学校告上法庭。我想，一是因为家长的维权意识强了，懂得用法律保护自己。可就是苦了学校，出一点小事就得应付、应对，不搞到筋疲力尽别想收场;二是学生的体质比以前差了，很容易受伤，而且越是缺乏运动体质就越差，最后成了恶性循环。
想想我当教师那会儿，别说是上体育课，学生啥事不敢干?出了事，家长也很少找学校。相比之下，那时我们当教师还是很有尊严的，现在的教师尤其是体育教师真是不好干。
学校安全问题是一票否决，校长是第一责任人，学校的一些安全事故如校园踩踏、食物中毒等已经让校长战战兢兢、如履薄冰。校长经常旁敲侧击地说：“别再在体育课和体育活动时出现安全问题了。”对此，我心领神会。我把小王等体育教师叫来，千叮咛万嘱咐：“体育课只要上就行了，千万别搞什么花样出问题了。”这帮体育老师还真争气，这不，一年多了都没有出过什么事，学校体育教学平平安安，我心里也觉得踏实。只不过，前不久为汶川地震死难者默哀时，我校又有不少学生晕倒;体育中考时，学生的成绩也不理想。唉，《中共中央国务院关于加强青少年体育增强青少年体质的意见》都下发一年多了，面对我校学生体质依然没有改变的现状，我真不知该不该负这个责任
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