国外家教：怎样处理孩子的负面情绪
国外家教：怎样处理孩子的负面情绪新的研究发现，当学生展示负面情绪之时，要是父母给予较多的支持或安慰的话，可能对孩子有害。
新一期《学生发展》刊出伊里诺大学厄巴纳-尚佩恩校园的南希·麦克尔韦恩博士率领的研究小组的报告说，他们对于4、5岁学生的研究发现，若父母对于遭遇情绪挫折的孩子所作支持层次不同些，孩子在情绪上会较成熟而且能更好地处理冲突问题。
该小组发现，家长对孩子表现出来的负面情绪所作反应，会对孩子在社交与情绪方面的成长起着关键性影响。
麦克尔韦恩在本站的访问里说：“给孩子一点支持是好的，可在同时也要给孩子留点自行处理问题的空间。”
该小组指出，对于学生发展的研究多把焦点集中在母亲如何跟孩子互动上面。为求了解父母共同对孩子产生的影响，该小组进行了两个实验：一个实验是评估学生“情绪上的了解”，另一实验是研究亲子之情的品质。他们设计了问答表，测量家长给予孩子的情绪上的支持。参加这两个实验的学生家长须自行填写问答表。
在第一个实验里，他们向55个幼稚园学生讲了一个简单的故事，试验学生“情绪上的了解”层次如何，尤其是学生是否能了解“混杂的情绪”这一概念。
在第二个实验里，研究者观察了52个4岁学生，看他们个别跟自己较亲密的朋友玩耍20分钟，然后给这两个学生一件他们都想玩的玩具，观察他们如何“处理有限资源”的问题。
研究者发现，若父母会对孩子的负面情绪的支持有不同的层次，那么那些孩子就会在两个实验里展现出较大的“情绪上的了解”，而且跟亲密朋友之间也较少冲突。可是那些在负面情绪上得到父母两人的高度支持的学生，表现就较差(较缺乏“情绪上的了解”)。
麦克尔韦恩博士指出，父母对于孩子的负面情绪给予较少的支持，并不是说父母必须用严厉的或惩罚性的方式来对待孩子。
她说，学生表现负面情绪之时，要是得到了父母的极高程度的支持，那些学生也许会失去一个学习处理负面处境的机会。
她解释说：“双亲对于表现负面情绪的孩子给予高度支持，会压制和损害孩子自行处理问题的能力。”但如果孩子看到父母对于同一种情境作出的反应不同，他们也许会对于情绪问题发展出更细腻的了解。
她补充说，还有一种可能性就是，孩子已经有了社交和情绪上的困难，父母也许会对孩子的负面情绪给予高度的支持。
麦克尔韦恩博士说，她的下一步研究是想实际观察父母跟孩子相处的情况，而不是依靠父母答卷来了解他们跟孩子的互动。(来源：美国《侨报》)
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