很多反对孩子过早英文启蒙的专家教授们，
更多的是从语言学习的有效性上去考虑的。
单从学英语这件事而言，的确不是越早学得越好。
但目前中国大环境如此，基本一半以上的家长都在抢跑，
少部分人群是挡不住这个大趋势的，
和国情有关，我们国家竞争就是太激烈了。
一线的老师们应该有很深的体会，
现在孩子们知道的越来越多了。
很多内容不用讲，全班一半以上的孩子可能都已经提前知道了。
这个抢跑现象其实不好。
但是大部分家长又避免不了。
怎么办呢？
那家长们只能多掌握一点专业知识，
科学有效的引导孩子们做好家庭亲子的英文启蒙，
跟孩子一起留下一段美好温馨的亲子时光。
如果做的不错，而且孩子又恰好很有语言天赋的话，
没准你就帮了孩子一个大忙。
所以，我个人的观点一直是，
碰到大环境下不合理但是你短时间又无法改变的事情，
尽量去顺应，想办法在这个不合理的环境下找到合适自己的发展之道。
不要去抱怨，也不要去愤怒，而是要去积极地寻找解决方案。
你的时间精力有限，而且经济条件允许，
可以在孩子适当的年龄去选择一家培训机构。
但千万不要因为花了钱，就完全不管不问了。
培训机构最大的优势，
是可以帮助孩子养成良好的学习习惯，
并可以定期督促、检测孩子的学习情况，并且创设集体学习氛围。
你一个人带着孩子在家学习，最大的困难是很难坚持下去。
你报了班，
能跟着机构教学产品的进度，
然后配合家庭的亲子英文活动，
效果还是不错的。
单纯依靠机构每周一两次的课，
效果的确有限。
你就大胆开口给孩子读英文故事，
一起唱英文童谣，
做英文游戏就可以了。
就当是亲子游戏时间了。
你如果是有计划的一点点进行，
效果绝对是很不错的。
而且孩子学起来一点也不累。
至于你担心的发音不准问题，
你可以陪孩子一起听音频，跟读模仿。
孩子会分辨哪个发音是纯正的，好听的，
他自然会优先选择好的那个。
而且一般小朋友如果能坚持跟读原版音频，
孩子很容易练一口纯正、地道的发音，
可以远远超过父母。
第三，正确的英文启蒙方式请首先遵循下面的三个原则：
原则一，以听力词汇、短语、句型积累为主，不要急于口语输出。
原则二，以亲子游戏为主要兴趣激发手段，充分利用原版英文视听资料。
原则三，培养孩子英文阅读习惯，引领孩子进入英文自主阅读的道路。
这三个原则，是孩子英文启蒙方法的选择标准。
每个孩子的情况不同，可能你开始采用的形式也不同。
但只要遵循这三个原则，再结合一下英文启蒙的成功的三个目标，你基本就不会走偏。
我简单地举几个实际操作的例子：
第一个，英文童谣律动
比如有些孩子对音乐律动非常敏感，
妈妈们就可以从英文童谣下手，
可以选择一些孩子感兴趣的、可以做小游戏的手指谣。
例如Super Simple Song系列的小童谣，就很适合孩子英文学习和启蒙。
给大家分享个我家宝贝超爱的童谣“one little finger"
他每次听或者看的时候，都笑的不行了，
这种童谣很容易帮助孩子们学会身体部位的词汇，
而且你还可以根据孩子实际情况再次创编。
你和孩子边做边唱，孩子很快就能学会的，而且兴趣十足。
第二个，英文教学小游戏。
很多妈妈也会买很多闪卡类的产品，或者直接用实物就可以了。
和孩子一起用英文玩个小游戏，孩子很快就能听懂你的英文表达，
并且学会词汇。
比如很多少儿老师常用的What's Missing?游戏，
完全可以在家中和孩子进行。
把想要学习的卡片或实物摆成一排，
先用What's this?" "It's a/an ___"的简单句型教给孩子英文名称。
然后让孩子闭上眼睛，可以说英文指令“close your eyes”
然后妈妈或者孩子，或者爸爸也参与进来当“小偷”，偷走其中一张卡片或实物。
然后让孩子“open your eyes"
问孩子，”What's missing?"
让孩子用英文说出被“偷走”的东西。
就是这样一个简单小游戏，大部分孩子玩得不亦乐乎。
不知不觉中，单词以及基本简单句型就都可以学会了。
第三个，有趣的英文绘本故事。
比如我们已经做成了课程的这本卡尔爷爷的经典绘本，《Brown Bear，Brown Bear，What Do You See？》和孩子一起边玩边读，一边读一边让孩子猜猜看，孩子会很喜欢和你一起把这本书读下去的。很多孩子对于这本书的掌握情况，是可以从头读到尾，并且配合音乐律动唱出来。英文启蒙的方式和手段非常多，只要你是个用心肯学习的妈妈，肯定可以根据自己孩子的情况，找到最适合自己孩子的英文启蒙方式。最后特别强调一点，在这个启蒙的过程中，不要过于强调让孩子说出什么。要关注孩子是否听懂了，这个是最重要的。一个英文句子、指令，或者一个英文词汇，孩子能理解你说的内容，并且做出回应，这个已经就很不错了。在刚开始进行英文启蒙的时候，无需盯着孩子，必须要让他跟读或者说出什么。“说”英语，和生活环境、语言爆发期以及孩子性格会有关系。需要孩子具备一定量英文积累的情况下，再有相应的场景刺激，孩子才会比较自然的开口说英语。因为好多家长觉得自己受“哑巴英语”的困扰，总是很急迫地期望孩子“说”英语。这个事情真的急不来，请大家在给孩子英文启蒙的过程中，一定切记这一点。