究竟是谁在买卖孩子的童真和快乐？
“要过六一儿童节了，我却觉得很不开心，我有件事要向您反映，请您一定要为我们做主……”一个网名为“佳”的小学生写了封公开信，向沅江市教育局长刘振坤求助，希望能把本该属于他们的快乐六一儿童节还给他们。(《潇湘晨报》)六一儿童节原本是孩子们的节日，童年的六一有爸爸妈妈送的可爱布娃娃，有学校组织的游园活动，有游戏、有糖吃。怎么充满童真童趣的六一儿童节成了现在“00”们的负担了？
这一事件反应出什么问题？问题只是止于这一表面现象吗？为此，我们该作何反思？
学校教育价值取向出现怕偏差。市场经济的竞争冲击着小学教育这一领域，小学教育的发展是人们议论的焦点。学校有来自上级教育厅、学生家长、同行的竞争压力，除了公家支持的义务教育学校之外，还有很多民办的学校。在这样重重的压力下，对于学校来说，讨好家长成为扩大生源的重要一步。而六一儿童节也就成为学校“作秀”的砝码之一，学校真正的教育价值出现偏颇。
家庭教育脱节。在繁忙的工作压力下，现在越来越多的家长缺乏与孩子的交流沟通，忽略孩子内心真实的想法。很多家长把希望寄托在课外补习班和学校，这也是促成现在许多课外补习班呈现繁荣景象的因素之一。孩子的童年只有一次，以后孩子们的回忆里充满了补习班，充满了各式各样的而应付为作秀的活动，这不仅仅是孩子们的悲哀，更是社会的悲哀！家庭教育的严重脱节，使得孩子们失去他们这个年纪该有的童趣。
新形势、新环境下，媒体“话语权”的滥用。这两天网络上炒得沸沸扬扬的小学校长猥亵6名少女一事，网络舆论一片哗然，各大媒体争相报道。无论是基于事实的如实反映还是为吸引注意力的炒作，如今是鱼龙混杂的网络时代，具有一定公信力的某网站竟然详细报道了该事件经过的始末，包括期间很多细节。成长于这个环境下的“00”后，他们接收讯息大多来自网络，试问，有多少孩子能够理解反复出现的“猥亵”一词？在我国性教育科学时代还未真正到来的今天，媒体在报道这类事件的时候有没有想到有相当一部分受众是不谙世事的儿童、少年，他们了解那些细节之后对他们的个人成长是一种什么样的影响？
而作为受众，我们关注的焦点不应该仅止于为什么会出现这样的现象，更应该关注的是现象反应出的问题！
这其中的种种无非是利益二字在作祟。“80”后集体变老，暮气沉沉，请放过我们的“00”后，找回她们童真和快乐，让他们在一个干净而科学的环境下过好每一个快乐的六一，有一个成长幸福的回忆。
要给孩子一个快乐的儿童节 啊呀呀 发表于 2013-5-26 17:31 static/image/common/back.gif
要给孩子一个快乐的儿童节
:) 楼上说的对 支持楼主，看完就顶。 教育孩子的学问太多了啊 孩子长不高怎么办？来长高网http://zhanggao.zhumolai.com/交流一下 谢谢楼主，非常不错啊。
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