别再让孩子盲目学习自然拼读（Phonics）了！(下）

纽约客Kitty老师

爱淘宝

自然拼读在教学上最大的失败，很大一部分原因在于焦点放在了对自然拼读规则的教授上。这些大量的规则让孩子们背负了英文学习的双重压力，再加上学了以后，又没有相应的使用环境，导致很多孩子学完规则以后基本忘光。并没有充分发挥自然拼读的功效。大家意识到这样的做法是有问题的，于是开始引进各种配套自然拼读的分级读物，开始推广Learn to read的理念，就是自然拼读学习是为孩子的自主阅读服务的。

纽约客Kitty老师

最后说一个有趣的事情，结束本文对自然拼读的讨论。

学过一段时间英语而且具有一定听力的中国学生，在压根不知道什么是自然拼读的情况下，不用教自己就能掌握大量英语拼读规律，并顺利应用拼读规则来实现阅读。

所以，在中国花费那么大的时间和精力，让孩子从小启蒙就开始研究自然拼读的意义真的一点都不大。

如果你和我有类似的感受，请及时发信息来告诉我哦！欢迎跟我一起交流.

纽约客Kitty老师

但英文里有不少发音是汉语里没有的，是需要教授细节，简单调整的。

比如th的发音母语人士都是咬舌发出来的。中国人的类似发音里面是没有这个细节的。

是否从小磨耳朵的孩子，可以听出这样的细节？这个我真的不知道，所以不敢乱说。

但类似的细节，只要你学习了正确的国际音标，并能进行一定量的练习，你是很容易掌握每个单词的正确发音的。

而且可以清晰地知道英美音的发音区别。这些都是国际音标的巨大威力。

即使你已经是成年人了，你依旧可以通过国际音标练就一双敏锐的耳朵。

我个人的学习经历对此有非常深刻的体会。当然，你也不要一听国际音标意义重大，就急忙又去给孩子启蒙去了。

这个也是没有必要的。国际音标的学习很简单，一般建议四五年级的孩子抽出一点时间来，把国际音标搞明白怎么回事就可以了。

它起到最大的作用是就是修正发音。孩子的重点学习方向还是听力词汇的积累。

有了这个大前提，其他的工作都比较容易进行。

纽约客Kitty老师

第三，自然拼读对发音没有帮助，无法代替国际音标的作用。

如果非要说自然拼读的罪状，我认为首当其冲的就是让太多人否定了国际音标对中国孩子英文学习的重要作用。

通过前面如此多的分析，我相信不少朋友应该可以感觉到了，自然拼读教学法其实是无法帮助孩子学习正确发音的。

我们英文差的原因，主要是没有把英文当成声音来学习。

现在大家普遍重视听力了，但是听力不是简单的听听就会有效果，

大前提是你要知道每个单词的精准发音，知道英文里面的发音习惯，连读，弱读，失音等情况大概怎么回事，你的听力训练才会有效果。

同时，你个人的发音才会比较精准。

从这个角度去讲的话，大家都认可的一点是，孩子小的时候对语音的敏感度比较高，能够听准词汇，并形成标准发音。

这个实践过程也是如此。

纽约客Kitty老师

只是作为一个专门从事少儿英文教学的工作者，我一直认为我们的责任就是帮助孩子和家长找到最有效率的学习方案，

如果我模棱两可地告诉家长，大量输入，静待花开，我觉得这是不负责任的。

我们的工作也就完全没有意义了。

至少我可以告诉大家，你需要学习哪些内容，怎么学可能花费的时间最少，但效果最好。

其他的就要看孩子个人天赋以及努力情况了。

纽约客Kitty老师

目前中国小学生都会遇到这样的问题。

所以，我们在做自然拼读教学设计的时候，基本就是针对已经学完了汉语拼音，小学一二年级以上的孩子。

就是短期集训，专门解决单词认读和默写这个问题。因为孩子有汉语拼音基础，我们一般用15次课，每次课2个小时的时间，授课内容总计30个小时，基本就帮孩子们把问题解决了一大半。

当然，还需要孩子们课下适当做一些练习巩固就可以了。

教学效果相当理想。基本不用招生，都是家长口碑相传自己组班来找我们开课。

所以真的要学自然拼读的话，的确没有必要像国外孩子那样，耗费如此长的时间和精力。

当然你学了，也不会有害处，这样的学习途径依旧可以把英文学出来。

纽约客Kitty老师

第二，学习自然拼读的时间不需过长。

经过大量的教学实践，我始终认为，自然拼读对中国孩子最大的帮助就是教孩子正确拼写单词。

请注意一点细节，不是帮孩子扩充词汇量。而是帮孩子把已经掌握了的听力词汇正确拼写出来。

很多孩子上小学以后，老师会要求孩子认读单词、默写单词。这是很多孩子很头大的地方。

这个问题，用自然拼读来解决，是效果最显著的。

纽约客Kitty老师

其实我们大家都应该特别感谢汉语拼音系统的设计者周有光先生，汉语拼音的设计让我们复杂的中文象形文字可以更加国际化。

其实这也让我们中国学生在英文学习方面具备了非常大的优势，这个优势甚至远远超过了母语为英文的国外孩子。

但是非常可惜的是，大部分的中国家长没有意识到这点。却在一味地追捧国外所谓先进的自然拼读。

虽然自然拼读和汉语拼音有很多不同的地方，但语言学习，母语本来就对第二外语的学习具有迁移作用。

虽然有正向，也有负向。但真的建议所有的英文教学者以及家长们，多多重视以及多多利用汉语拼音对英文单词认读的正向迁移作用。

对孩子们的帮助真的很大。减轻特别多的学习负担。

纽约客Kitty老师

而且没有学过汉语拼音之前，去学自然拼读，这种做法属于扔掉自己本来的优势，去花费巨大时间学习别人的笨方法，

孩子遇到的最大困难也会是不知道怎么把所有的音拼在一起。

除非是孩子本身英文听说基础打的特别好，在进入小学之前已经早早地开始对英文字母、单词非常敏感，

而且产生了强烈的认读单词欲望，这个时候便是自然拼读最佳的学习时机。

但有这个听说基础的中国孩子应该属于佼佼者了，至少不是大多数。

同理，提前把Phonics完全学精学透的孩子，在学习汉语拼音的时候，也会感觉到省力。

纽约客Kitty老师

但这并不是一个多么严重的问题。很多孩子随着学习的深入，慢慢也就区分开了，不会产生多么严重的后果。但的确也有孩子就是傻傻分不清楚。在当下大脑直接混乱了。区分开需要用的时间相对较长一些。
但是，不仅仅是因为可能混淆的问题，最重要的是中国大部分家长都没有意识到，汉语拼音对英文单词认读做出了多么大的贡献。
所有的中国孩子在进入小学以后，第一件重要的事情就是要学习拼音，而且是花很大精力和时间去学习的。相对自然拼读，汉语拼音是中国孩子必学的内容。自然拼读的学习，对于国外孩子最大的难点就是如何把那么多发音拼在一起。
这也是我在看国外老师授课的时候意外发现的。