孩子识字真的是越早越好吗？
现在的家长望子成龙，望女成凤，总怕自己的孩子输在起跑线上，所以过早的让孩子上各种各样的兴趣班，识字班。但对于学龄年的儿童来说过早的识字真的好吗？过早识字对儿童思维方式的影响
儿童最初认识世界一般是接触大量的实物和图片，见识各种各样的物体，在头脑中形成足够的知觉表象后才转向符号，从记住形状到留下印象，这是一个自然转化的过程。
儿童记住的实物、图片越多，越利于将来符号知觉的建立。因此在幼儿期，应该让儿童尽可能多地见识各种事物，对各种事物有具体的认识和印象，便于在今后学习文字时将实物与符号联系起来，完成实物向符号的转换，这是人类学习的必由之路。
父母可多让孩子接触些挂图、带图的卡片等，帮助他们在头脑中建立各种事物的形象。
过早识字是强迫儿童过早地转向符号，缺失了实物的储备阶段，儿童在识字后会更多地关注符号而忽路图像，过早地进入符号阶段。开始时收效甚快，但到后期就会出现理解、想象等方面的问题，影响思维方式的发展。
过早识字对儿童学习兴趣和学习习惯的影响
当孩子上学后，过早识字的孩子会觉得老师的教学是“重复的”，注意力不容易集中，学习的兴趣也不浓厚。在正常识字的孩子进入紧张的学校生活、津津有味听老师讲课、按照老师要求练的时候，过早识字的孩子会觉得学业非常松而自行其是。
实践证明，几个月后，正常识字的孩子适应了学校生活，良好的学习习惯已经养成，注意 力、想象力随着老师的引导或集中或发散，学习的兴趣越来越浓厚，学习的积极性很高，主动性很强；而过早识字的孩子却因为最初的不经意、不理会和自行其是而错过良好学习习惯的养成期，上课时开小差，做作业时不专心，学习的时候想着玩，玩的时候惦记着学，学习成绩下滑又会影响学习的心态，特别是猛然发现自己落后时，优越感丧失，很容易导致厌学。
举个例子吧：小编前年接了一个一年级，其中有个孩子什么都不会，其他的孩子都有拼音和识字算数的基础，但他不行，一年级那些东西在他眼里显得格外的难学。作为老师我也把大量的精力用在他身上。一段时间后发现，他并不笨，只是没有基础，我就慢慢的教他，他也学的很认真。在他看来老师每节课讲的知识都是新鲜的，所以，他课堂习惯养成的很好。到了一年级下学期，他的两门功课学习都很好。
所以，不要过早的让孩子识字、写字。让孩子快乐的度过幼儿时期。希望“小时了了大未必佳”的情况不要出现在您家孩子身上。 交流的人还是少了点啊 相当不错，感谢无私分享精神！ 沙发！沙发! 论坛QQ群交流更方便了啊 学习了，谢谢分享、、、 发现交流的朋友慢慢躲起来了啊
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