年轻父母忙工作让老人带孩子隔代教育弊端凸显

宝贝四岁了 · 发表于 2013-11-15 10:02:13

   如今，越来越多年轻的父母忙于工作，几乎无暇顾及孩子，于是，抚养孩子的重担就不可避免地落在了爷爷奶奶、外公外婆的肩上，这种由祖辈们对孙辈们进行抚养教育的现象被称为隔代教育，隔代教育的弊端也不断凸显：有的孩子被过分溺爱，有的被过分苛责，还有的缺乏心理关爱……

   老人在教育孩子的过程中会陷入哪些误区，该如何规避呢?为此记者进行了一番调查。

   现象：

   老人带孩子现实问题多

“当爷爷奶奶比当初做父母时还累，儿子媳妇都在忙工作，两个孙女全靠我和老伴带。”杨桥河南社区今年65岁的林阿姨委屈地说，她和老伴一个负责伙食、一个负责接送，老两口一心一意照顾着上幼儿园和上小学三年级的两个孙女，每天从早忙到晚，还是遇到很多问题。

“我爸妈都是高中毕业，在那辈人里算是有文化的，可带孩子的方式和我们还是有冲突。让我们双职工请保姆也不现实，这样下去真闹心。”在写字楼上班的陈女士无奈地说。

   作为老旧小区，杨桥河南社区三世同堂的家庭结构模式比较普遍。随着城市生活节奏加快，越来越多居民向社区书记崔蕊芬反映隔代教育产生的各种苦恼。

   案例一：因溺爱过分护短

   淘淘(化名)是个3周岁的小男孩，一天其父陈先生加班回家，淘淘丢下手中的玩具从地上爬起来奔向父亲，不料脚下一滑摔倒了。接下来的一幕让陈先生惊呆了：淘淘小嘴一咧，坐在地上边哭边用手捶打地板，嘴里还嘟囔着：“叫你绊我，都怪你!打你，你坏。”

   陈先生说，这一幕他其实很熟悉，回想起他小时候每次摔倒了，他母亲就赶紧跑过来抱起他哄着，还不忘用巴掌拍着地面说：“都怪它不好，妈妈帮你打它了，没事了。”陈先生意识到，淘淘每天跟在奶奶身边，受到了影响。

“我知道我妈心疼孙子，为孙子护短，但这种教育方式会让孩子形成总怪罪于外因、不懂自我反思的心理。”于是，陈先生制止了淘淘的行为，告诉他，“地板没错，是你自己不小心，以后要学会从自己身上找原因”。

   案例二：缺乏情感教育

   佳佳(化名)很活泼，上小学一年级，可每次爷爷接她放学回家后，她晚上总会闷闷不乐。经父亲王先生一再询问，孩子才说出了自己的心事。

   原来，佳佳刚入学的几个月，只要一出校门离开班级队伍，就飞奔向爷爷，小嘴叽里呱啦不停地说着学校里的趣事，班上哪个同学上课搞怪被老师批评了，课间谁又发明什么新玩法了。可每次爷爷听不到几句就开始不耐烦：“不要说别人，说说你自己，告诉爷爷今天都学什么了?考试了没有?”于是，佳佳在放学路上渐渐沉默了。

   今年29岁的王先生回忆起自己的童年，告诉记者说，他小时候，父母虽然提供了良好的物质环境，但除了关心他的学习成绩，并不与他交心，不懂他的喜怒哀乐，他也发现自己根本无法开口向父母倾诉自己的心事。

   “以前，父母每晚走进我书房，苦口婆心地劝说，‘我就你这一个孩子，你吃喝不愁，要努力用功，你看邻居谁谁家的孩子成绩都是前十名’。”王先生叹道，没想到因为他和妻子上班忙，他父母把这种教育方式延续到了他孩子身上。

   案例三：过分责备孩子

   孩子上了幼儿园，大家逐个做自我介绍。轮到童童(化名)时，她红着脸说：“我叫童童，今年4岁了，我脾气非常大。”幼儿园老师很诧异，一个小孩子怎么会用这样的词形容自己。有一次，童童妈妈张女士来接孩子时，老师提起这件事，张女士才想起，她婆婆曾当着童童的面对她说：“你这小孩不听话，也不知道像谁，脾气非常大!”

   于是幼儿园老师告诉张女士，小孩其实是很敏感的，即便是大人之间的交谈，孩子也能感受到你话里传递出的正面或负面的能量。孩子会慢慢在心中认定自己是大人所形容的样子，并朝那个方向发展。所以，大人要多发掘孩子的闪光点，多向他竖起大拇指，而不是过分苛责，匆匆对孩子“贴标签”。

   张女士告诉记者，后来她对孩子动之以情晓之以理，不断安慰说：“童童很乖，是个讲道理的好孩子。”以后童童的脾气逐渐好转。

   专家：

   多学习多沟通

   隔代教育可扬长避短

   在隔代教育较为普遍的今天，究竟该如何看待和化解由此产生的问题呢?郭友恭认为，老人有较多的育儿经验，有充裕的时间和足够的耐心。由于祖孙的血缘关系，老人会本能地对孙辈产生慈爱之心，为忙碌的年轻父母解决了后顾之忧。但有优势就必然有劣势，例如，一些老人思想观念陈旧，易忽略孩子成长需求，过度溺爱孩子，影响孩子个性发展等等。

   “老年人早已形成了自己的生活习惯和教育模式，在隔代教育中会顺理成章地去复制，有些是好的经验，有些却不合时宜，甚至祖辈和父辈之间很容易因为对孩子的教育问题引发家庭矛盾。”郭友恭建议，在隔代教育中，老人不能守着老观念，应该与时俱进不断学习：可以多参加社区家教沙龙、家教大讲堂、家长学校讲堂等活动;或者看看相关书籍，主动与学校老师沟通;社区老人之间也可以常常沟通取经，分享经验教训。隔代教育，只有“隔”去矛盾，才能三代同赢。

   郭友恭还建议，老人应注意摆正自己的角色定位，如果孩子的父母生活在身边，老人是协助孩子的父母，而不是去替代，只有各自做好教养角色的分工，才会让孩子接受到统一的、健康的成长信息。而如果是照顾留守儿童，老人承担的责任更重大，更需要一个主动学习适应的过程。